Cursos / 2º Ciclo / Instituto de Psicologia e Ciências da Educação :: Mestrado Em Psicologia Da Educação

AVALIAÇÃO E CONSULTA PSICOLÓGICA EDUCACIONAL - 2026/2027

1º ano curricular
Semestralidade: 1º semestre
Códigos ECTS: 6

Docentes

Regente: Prof. Doutora Sofia Mendes
Assistentes: Prof. Doutora Sofia Mendes

Carga Horária

Teórico-prática : 2 Horas
Prática Laboratorial : 1 Horas

Língua de Ensino

Português

Objectivos Gerais

Esta unidade curricular tem como objetivo desenvolver competências em avaliação psicológica, consultoria e prestação de serviços de saúde mental e comportamental em contexto educativo, no quadro dos sistemas multinível de suporte. Visa também promover a aplicação do modelo sistemático de resolução de problemas como base para estas atividades profissionais, bem como a utilização de práticas baseadas em evidência e alinhadas com os padrões éticos da psicologia.

Objectivos Específicos

Compreender e aplicar métodos de recolha e análise de dados de múltiplas fontes, considerando fatores ecológicos, culturais e linguísticos.
Conhecer modelos e estratégias de consultoria e desenvolver competências para trabalhar com diferentes interlocutores.
Aplicar conhecimentos sobre desenvolvimento infantil, ajustamento socioemocional e comportamental para implementar, monitorizar e avaliar intervenções.
Tomar decisões fundamentadas e éticas em avaliação e intervenção psicológica.

Competências a adquirir

Recolha, integração e comunicação de dados provenientes de múltiplas fontes, com vista à formulação de casos, à monitorização do progresso e à tomada de decisão.
Planeamento e avaliação de intervenções psicológicas baseadas em evidência em contexto educativo.
Aplicação do modelo sistemático de resolução de problemas em processos de avaliação, intervenção e consultoria.
Atuação ética, responsável e colaborativa com alunos, famílias e profissionais.

Metodologia de Ensino

A metodologia de ensino a adotar visa promover uma aprendizagem ativa, experiencial e reflexiva, integrando teoria e prática através de aulas teórico-práticas, estudos de caso, simulações, role-play e trabalhos em grupo.

Conteúdos Programáticos

1. Evolução dos modelos de avaliação e intervenção em Psicologia da Educação
1.1. Modelo médico-clínico
1.2. Modelo ecológico
1.3. Modelo de saúde pública
1.4. Sistemas de suporte multinível e modelo sistemático de resolução de problemas baseado em dados
2. Princípios da avaliação psicológica e educacional
2.1. Objetivos e finalidades da avaliação
2.2. Métodos de recolha de dados e fontes de informação
2.3. Processo de avaliação sinalização e gestão inicial de pedidos
2.4. Princípios éticos na avaliação psicológica e questões associadas ao diagnóstico e classificação em contexto escolar, incluindo consentimento informado, assentimento e confidencialidade
2.5. Apresentação dos resultados e formulação de recomendações orientadas para a intervenção
3. Avaliação socioemocional, comportamental e da saúde mental
3.1. Entrevista
3.2. Observação
3.3. Escalas de avaliação e medidas de autorrelato
3.4. Avaliação direta e funcional do comportamento
3.5. Despiste universal, identificação de risco e monitorização do progresso
4. Prevenção e intervençãonos domínios socioemocional e comportamental
4.1. Suporte ao comportamento positivo em níveis universal, dirigido e intensivo
4.2. Promoção do clima escolar, competências socioemocionais e bem-estar
5. Consultoria
5.1. Processo de consultoria
5.2. Papéis do consultor e consulente
5.3. Modelos e etapas da consultoria: entrada, diagnóstico, implementação, avaliação, retirada e follow-up
5.4. Questões éticas na colaboração com outros profissionais, famílias e estruturas escolares

Métodos de Avaliação

Assiduidade e pontualidade.
Participação ativa nas atividades realizadas em aula.
Trabalho individual aplicado: análise de dados de despiste universal e elaboração de um plano de intervenção.
Avaliação sumativa através de um exame final.

Recursos Didácticos

Computador, projetor, dispositivos e vídeos educativos.
Plataforma de aprendizagem online.
Acesso a bases de dados, livros e artigos relevantes.
Ferramentas e plataformas de IA utilizadas de forma crítica, ética e transparente.

Objetivos de Sustentabilidade

ODS 3: A unidade curricular contribui para a promoção da saúde mental, do bem-estar e da prevenção em contexto escolar.
ODS 4: Valoriza práticas psicológicas inclusivas, multinível e baseadas em evidência, orientadas para a qualidade dos processos educativos.
ODS 10: Promove avaliações e intervenções sensíveis a fatores ecológicos, culturais, linguísticos e sociais, contribuindo para respostas mais equitativas.

Palavras Chave

Avaliação psicológica e educacional; Consultoria em contexto escolar; Sistemas multinível de suporte; Resolução de problemas baseada em dados; Ajustamento socioemocional e comportamental; Despiste universal; Monitorização do progresso; Suporte ao comportamento positivo; Clima escolar.

Bibliografia Principal

Bibliografia Complementar