Cursos / 2º Ciclo / Instituto de Psicologia e Ciências da Educação :: Mestrado Em Psicologia Da Educação

PSICOLOGIA DA FAMÍLIA - 2026/2027

1º ano curricular
Semestralidade: 2º semestre
Códigos ECTS: 6

Docentes

Regente: Prof. Doutora Sofia Mendes
Assistentes: Prof. Doutora Sofia Mendes

Carga Horária

Prática Laboratorial : 1 Horas
Teórico-prática : 2 Horas

Língua de Ensino

Português

Objectivos Gerais

Esta unidade curricular pretende aprofundar os fundamentos epistemológicos, teóricos e conceptuais da Psicologia da Família e promover a análise crítica das suas implicações para o exercício profissional da psicologia, com especial enfoque nos processos de educação e desenvolvimento, e na articulação entre família, escola e comunidade.

Objectivos Específicos

No final desta unidade curricular, o/a estudante deve:
- Compreender a família numa perspetiva sistémica, bioecológica e desenvolvimental.
- Analisar processos de transição, parentalidade, risco, proteção e relação escola-família.
- Mobilizar conhecimentos na avaliação e intervenção psicológica com famílias, numa perspetiva preventiva e ecológico-sistémica.
- Refletir criticamente sobre a diversidade e a complexidade das famílias contemporâneas.

Competências a adquirir

Identificar, selecionar e mobilizar fundamentos epistemológicos, teóricos e empíricos que sustentem práticas de avaliação e intervenção com famílias, baseadas em evidências e conhecimento científico atualizado.

Metodologia de Ensino

A metodologia de ensino procura promover uma aprendizagem ativa, experiencial e reflexiva, articulando exposição e discussão de conteúdos com análise de casos, exercícios de aplicação, debate de textos, simulações, role-playing, trabalho autónomo e trabalho colaborativo.

Conteúdos Programáticos

1. Introdução à psicologia da família e ao pensamento sistémico:
1.1. Especificidades do campo da psicologia da família;
1.2. Epistemologia sistémica, princípios e conceitos básicos.

2. O modelo bioecológico de desenvolvimento humano no estudo e intervenção com famílias:
2.1. A família como ecossistema e contexto de desenvolvimento;
2.2. O conceito de díade, as propriedades e efeitos das relações diádicas;
2.3. Os papéis e as funções da família.

3. A perspetiva desenvolvimental no estudo e intervenção com famílias:
3.1. O ciclo vital da família, tarefas desenvolvimentais e processos emocionais associados;
3.2. Transições familiares normativas e não normativas ao longo do ciclo vital;
3.3. Mudanças sociais, diversidade, configurações e trajetórias familiares.

4. Transição para a parentalidade:
4.1. A transição para a parentalidade enquanto transição major de vida;
4.2. Mudanças individuais, conjugais, coparentais e familiares;
4.3. Prevenção e intervenção na transição para a parentalidade.

5. Parentalidade:
5.1. Conceito de parentalidade e principais abordagens teóricas;
5.2. A parentalidade enquanto processo multideterminado;
5.3. Determinantes da parentalidade e fatores de risco e de proteção;
5.4. Parentalidade positiva.

6. Estilos e práticas educativas parentais:
6.1. Abordagens tipológica e contextual à parentalidade;
6.2. Estilos parentais, bem-estar e desenvolvimento de crianças e jovens;
6.3. Práticas educativas e comportamentos disciplinares.

7. Contextos familiares de risco e vulnerabilidade:
7.1. Famílias em contextos de múltiplos desafios, pobreza e exclusão social;
7.2. Risco cumulativo, fatores de proteção e resiliência familiar.

8. O sistema de promoção e proteção de crianças e jovens em Portugal:
8.1. Enquadramento, organização e princípios orientadores da intervenção;
8.2. Identificação, comunicação e avaliação de situações de risco ou perigo;
8.3. Medidas em meio natural de vida, acolhimento familiar e acolhimento residencial.

9. Escola e família:
9.1. Envolvimento parental e parceria escola-família;
9.2. Condições de base, facilitadores e barreiras ao envolvimento;
9.3. Práticas inclusivas e responsivas à diversidade das famílias.

10. Modalidades de intervenção com famílias:
10.1. Educação parental;
10.2. Consultoria familiar.

Métodos de Avaliação

- Assiduidade e pontualidade.
- Participação ativa em iniciativas e trabalhos de grupo previstos na unidade curricular.
- Avaliação sumativa através de um exame final.

Recursos Didácticos

Computador, projetor, dispositivos e vídeos educativos.
Plataforma de aprendizagem online.
Acesso a bases de dados, livros e artigos relevantes.
Ferramentas e plataformas de IA, utilizadas de forma crítica, ética e transparente.

Objetivos de Sustentabilidade

ODS 3: Promoção da saúde mental e do bem-estar e prevenção de dificuldades psicossociais no contexto familiar.
ODS 4: Promoção de práticas educativas inclusivas, do envolvimento parental e da parceria escola-família.
ODS 5: Análise dos papéis de género e da partilha das responsabilidades parentais e de cuidado.
ODS 10: Respostas sensíveis à diversidade familiar, à pobreza e à exclusão social.
ODS 16: Identificação e comunicação de situações de risco ou perigo e proteção de crianças e jovens.

Palavras Chave

Psicologia da Família; Pensamento Sistémico; Ciclo Vital da Família; Diversidade Familiar; Transição para a Parentalidade; Parentalidade; Fatores de Risco e de Proteção; Sistema de Promoção e Proteção; Parceria Escola-Família; Educação Parental; Consultoria Familiar.

Bibliografia Principal

Bibliografia Complementar